Текст:Николай Кириленко:Институт повышения квалификации Российской академии психологии

Автор: Николай Яковлевич Кириленко

В настоящее время проблема здоровья, в том числе психологического, является все более актуальной для всех стран.

Введение

Всемирный день здоровья отмечается ежегодно 7 апреля в ознаменование годовщины создания Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в 1948 году. Кроме того, с 1992 года каждый год 10 октября по инициативе Всемирной федерации психического здоровья и при поддержке ВОЗ отмечается Всемирный День психического здоровья. Главной задачей является сокращение негативных психических проявлений в жизни людей [1, 2].

Согласно данным ВОЗ более 75% людей с психическими расстройствами не получают должного лечения. На сегодняшний день в большинстве стран на охрану психического здоровья расходуется менее 2% всех финансовых средств, выделяемых на здравоохранение.

Российская академия психологии

Российская академия психологии (РАП) – учреждение, зарекомендовавшее себя и выгодно выделяющееся среди множества предлагающих услуги подобного рода на российском рынке. Сотрудники РАП – специалисты высочайшей квалификации, обладающие солидным опытом научно-преподавательской деятельности.

Клиентоориентированность и индивидуальный подход – вот безусловные преимущества РАП.

За последние годы в нашей стране у специалистов появилась более широкая возможность повысить свой профессиональный уровень, как за собственный счет, так и за счет работодателя, который формирует мотивационный пакет сотрудника и заинтересован во «взращивании» собственных кадров.

При повышении квалификации в РАП:

открываются новые возможности профессионального роста;

дается возможность соответствовать требованиям развивающих бизнес организаций;

даются знания и навыки, компетенции, которые помогут в повседневной работе, а также будут способствовать карьерному росту;

актуализируются знания, чтобы соответствовать современным требованиям жизни и тем самым увеличить конкурентоспособность на рынке труда;

организуется возможность обмениваться опытом и знаниями с другими слушателями программ, получать консультации и поддержку профессионалов, налаживать бизнес-связи.

Институт повышения квалификации РАП

В Институте повышения квалификации Российской академии психологии (ИПК РАП) разработаны программы повышения квалификации в различных естественнонаучных и гуманитарных направлениях. Российская академия психологии через Институт повышения квалификации предоставляет своим слушателям уникальный шанс получить актуальные знания, которые очень пригодятся в жизни и станут основой новой деятельности.

Основное направление деятельности ИПК РАП является дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) для специалистов на основе Госстандартов и стандартов, установленных Российской академией психологии, не входящих в государственную систему образования. По окончании курсов повышения квалификации выдается диплом установленного образца.

Обучение в ИПК РАП основывается на том, что сюда приходят те, кто сделал свой выбор и точно знает, что он хочет. В программах обучения присутствуют междисциплинарные предметы, которые не преподаются в системе государственного образования. Получение глубинных специальных знаний – основа обучения в ИПК РАП.

Прикладная психология чрезвычайно популярна в настоящее время. Знания о механизмах мышления и, следовательно, поведения необходимы абсолютно каждому, чтобы успешно выстраивать межличностные и деловые отношения.

Психотерапия сейчас стоит на стыке многих наук, прежде всего психологии, медицины, физиологии, философии и других, в то же время всё более отчётливо она формируется в специальную область знаний. Применение психотерапии с практической целью пока опережает фундаментальные исследования.

ИПК РАП осуществляет подготовку специалистов по таким востребованным в современных условиях направлениям (программам обучения) как практическая психология, психологическое консультирование, работа с психосоматическими расстройствами и эмоциональными травмами, психолого-медицинские основы здорового образа жизни и безопасность жизнедеятельности и другим.

Огромный выбор специальных психологических и психотерапевтических дисциплин поможет обучающимся определиться с направлением интересующей деятельности вне зависимости от ее редкости. Российская академия психологии развивает различные отрасли в психологии, поддерживает экспериментальные методы и является компетентным органом в междисциплинарных направлениях психологии.

Основные задачи

Среди основных задач междисциплинарного обучения в ИПК РАП можно выделить развитие следующих составляющих познания обучающихся:

широких познавательных интересов;

целостной картины мира и системного мышления;

творческой личности;

способностей к самостоятельному приобретению знаний и исследовательской работе;

коммуникативных умений, обучение сотрудничеству, решение проблем в малых группах;

различных компетентностей.

В современных условиях, когда на людей лавинообразно обрушиваются потоки информации и появляются все более сложные меж- и трансдисциплинарные комплексы знаний, встает насущная задача ориентации личности, постоянного создания себя.

Основные методы

Обучающийся – это не пустой контейнер, который наполняется фактами и данными, а активный конструктор личности и своего окружения.

Обучение в ИПК РАП есть процедура пробуждения внутренних сил и возможностей обучающегося, совместная творческая деятельность преподавателя и обучающегося.

Одним из путей реализации упомянутых целей в ИПК РАП является использование современных методов синергетики [3] – науки о системных междисциплинарных исследованиях и целостных саморегулирующихся и саморазвивающихся системах в учебном моделировании. Главное – уметь находить путь к знанию, решению и уметь делать на этом пути первые шаги.

Одной из важнейших задач современного образования является формирование у обучающихся знаний, качественной характеристикой которых является системность [4]. Она достигается, прежде всего, соответствующими способами построения содержания. Сущность системного подхода в обучении в ИПК РАП заключается в том, что относительно самостоятельные компоненты рассматриваются не изолированно, а в их взаимосвязи, в развитии и движении.

Фундаментальность обучения в ИПК РАП предполагает научность, полноту и глубину знаний. Она обусловлена характером современной научной революции, требующей от человека высокоинтеллектуальной мобильности, исследовательского склада мышления, желания и умения постоянно пополнять свои знания по мере происходящих в его жизни и деятельности изменений. Фундаментальные знания обладают способностью медленнее устаревать, чем знания конкретные. Они апеллируют не столько к памяти, сколько к мышлению человека.

Не менее важны при обучении в ИПК РАП практические знания, понимание условий и способов их применения, так как они расширяют диапазон возможностей и обогащают личный опыт, делают теоретические знания более основательными и востребованными в повседневной жизни.

За последнее время ИПК РАП подготовил немало дипломированных специалистов в области практической психологии, нашедших свое широкое применение во многих сферах жизнедеятельности страны.

Источники

1. Практическая психология / Под ред. М.К. Тутушкиной. – СПб.: Издательство «Дидактика Плюс», 2001.

2. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья. Эталоны, представления, установки. – Издательский центр «Академия». – 2001.

3. Пригожин И.Г., Хакен Г., Николис Г. Синергетика. – М.: Издательство «Мир», 1980.

4. Чернышов В.Н., Чернышов А.В. Теория систем и системный анализ. – Тамбов: Издательство Тамб. гос. тех. ун-та, 2008.

См. Кириленко Н.Я. Институт повышения квалификации Российской академии психологии // Материалы конференции «Народная стратегия психологического оздоровления нации». – М.: РАП, 2016.

Ссылки

• Духовность и гармония

• РАП

• ИПК РАП