Картавость

Материал из свободной русской энциклопедии «Традиция»
Перейти к: навигация, поиск
Crystal Clear app wp.png Первоисточник
Эта статья является первичным источником части или всей изложенной в ней информации, содержа первоначальные исследования.

Карта́вость или дислалия — патология звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата.

Восприятие картавости обществом связано со множеством расхожих стереотипов, которые часто не соответствуют действительности. Типичными примерами являются «посылание» страдающих картавостью к врачу-логопеду или мнение, что картавость сама по себе присуща «евреям» и только, или мнение, что картавость можно исправить за (большие) деньги.

Физиологическая (возрастная) картавость не минует всех (100 %) детей в возрасте до 5 лет. Возможно, по мере взросления и избавления от неё такие дети об этом забывают.

Более того, опросы, описанные в книге «Логопедия» О. В. Правдиной (М., 1973), показывают, что среди детей в возрасте от 5 до 9 лет около 26 % опрашиваемых всё ещё не выговаривали звук [р].

Отмечается даже, что именно «детям в русскоязычных семьях трудно даётся произношение» звука [р].

На просторах Рунета часто можно встретить перлы и фантазии достаточно взрослых людей типа «однажды меня так достало и я сам исправил себе звук за один день».

Виды[править]

  • мономорфная (или простая) — нарушение произношения одного звука или нескольких звуков из одной группы (например, «С-З-Ц» или «Ш-Ж-Ч»);
  • полиморфная (сложная) — нарушение произношения нескольких звуков из различных групп (например, «С-Р-К-Ш»);
  • физиологическая (возрастная) — нарушение произношения различных звуков у детей до пяти лет вследствие плохого развития органов артикуляции;
  • функциональная — патология произношения звуков при отсутствии аномалий в развитии артикуляционного аппарата и функционировании центральной нервной системы, слуховом и периферическом артикуляционном аппарате;
  • органическая (механическая) — это нарушения звукопроизношения вследствие наследственного фактора, врождённых или приобретённых анатомических дефектов периферического артикуляционного аппарата.

Причины[править]

функциональной картавости[править]

  • физическая и неврологическая ослабленность вследствие продолжительных хронических заболеваний организма (расстройства пищеварения, частых простудных заболеваний);
  • педагогическая запущенность (родители не поправляют речевые дефекты своих детей и не показывают,[1] как правильно произносить те или иные звуки);
  • двуязычие в семье (родители разговаривают на разных языках, вследствие чего малыш непроизвольно вставляет один язык в другой);
  • подражание неправильной речи человеку из окружения;
  • выбор неправильной артикуляции;
  • недоразвитие фонематического слуха.

органической картавости[править]

  • особенности строения языка, дёсен, зубов;
  • наследственные (например, редкие зубы, выдвинутая вперёд нижняя челюсть);
  • приобретённые нарушения в развитии во время внутриутробного развития;
  • приобретённые нарушения в течение жизни.

дислалии сенсорной (сенсорного косноязычия)[править]

  • расстройство функций слухового аппарата

Симптомы[править]

  • патология выговаривания свистящих и шипящих звуков (сигматизмы) или их затруднённое произношение (парасигматизмы);
  • патология выговаривания сонорных звуков [р], [р`], [л], [л`];
  • патология выговаривания сонорных звуков [л], [л`] — ламбдаизм и параламбдацизм;
  • патология выговаривания сонорного звука [р], [р`] — ротацизм и параротацизм;
  • патология выговаривания заднеязычных звуков [г], [г`], [к], [к`], [х], [х`] — гаммацизм, каппацизм, хитизм;
  • патология выговаривания [й] — йотацизм;
  • патология звонкости — это замена звонких звуков согласных глухими или их смешение;
  • патология мягкости — замена мягких звуков согласных твёрдыми или их смешение.

Диагностика[править]

Диагностировать речь врач-логопед начинает с устного опроса пациента. Врач-логопед спрашивает об особенностях раннего психомоторного и речевого развития, устанавливает состояние биологического слуха и зрения, опорно-двигательного аппарата. По завершению устного опроса врач-логопед исследует строение и подвижность органов артикуляционного аппарата пациента. Это делается посредством визуального осмотра и оценки выполнения серии упражнений по подражанию.

Диагностика устной речи (логопедическое обследование) при картавости включает:

  • определение состояния звукопроизношения;
  • выявление дефектно-произносимых звуков с употреблением надлежащего дидактического материала.

По результатам логопедического обследования врач-логопед получает данные об характере расстройства (отсутствие, замена, смешение, искажение звуков) в разных позициях.

После логопедического обследования проводится проверка состояния фонематического слуха.

Перспективы лечения[править]

Если у малыша выявлена механическая картавость, ему нужно записаться на консультацию к таким врачам, как: стоматолог, хирург, ортодонт. Если ребёнку поставлен диагноз «функциональная картавость», нужно записаться на консультацию к детскому неврологу. Чтобы исключить вероятность развития у малыша тугоухости, ребёнка консультирует детский отоларинголог, а также малыша направляют на исследование функции слухового анализатора.

Основные методики по лечению у ребенка картавости следующие:

  • массаж языка;
  • логопедический массаж;
  • исполнение механической вибрации передней части языка;
  • регулярное выполнение упражнений на автоматизацию звука «р» и укрепления мышц языка (например, упражнение «барабан», «воздушный бой», «индюк», «лошадка», «сладкоежка», «чистка зубов»);
  • выполнение специальной артикуляционной гимнастики;
  • соблюдение тактильного контроля.

Упражнения, которые входят в артикуляционную гимнастику, подбирает врач-логопед.

Однако существует вероятность, что даже логопед не сможет помочь правильно поставить звук. Причиной этого может быть специфическое строение полости рта, например, короткая подъязычная связка, слабые мышцы кончика языка, редкие зубы, выдвинутая вперёд нижняя челюсть и т. д.

Профилактика картавости[править]

Профилактические меры по предупреждению развития картавости сводятся[2] к тому, чтобы вовремя диагностировать анатомические патологии в строении речевого аппарата. Обязательно следует показывать[3] малышу правильное произношение звуков, а также «не забывать о его физическом воспитании» (?!).

Неисследованная проблема[править]

Встаёт вопрос об отношении основной массы населения России (в том числе русских) к картавости и картавым людям, например, по состоянию на 1917 год, если принять во внимание, что в то время картавили такие государственные лидеры и ораторы как Владимир Ильич Ленин, возможно, Михаил Иванович Калинин (будущий «президент СССР») и, возможно, Александр Фёдорович Керенский. Возможное объяснение этого феномена: над картавостью смеются только «неразумные дети», а взрослые могут не воспринимать это как какой-либо недостаток.

Примечания[править]

  1. Характерное бредовое утверждение как очередной пример расхожих стереотипов.
  2. Характерное бредовое утверждение как очередной пример расхожих стереотипов.
  3. Характерное бредовое утверждение как очередной пример расхожих стереотипов.

См. также[править]

Ссылки[править]

Литература[править]