Обсуждение:Александр Машин:Мысли о насильственной социализации и её сторонниках

Материал из свободной русской энциклопедии «Традиция»
Перейти к: навигация, поиск
Новости Эта статья побывала в шаблоне {{Новые статьи}}.

Типичная русофобская статья. Аффтар не ошибся ресурсом? "Эхо Москвы" - это не здесь.

Советская система образования была и остаётся лучшей. Вспомните достижения советской науки (например, космос), вспомните, как ценятся на Западе советские специалисты, вспомните, насколько образованным было население СССР (до перестройки) - и сравните это с американцами, которые не могут показать свою страну на глобусе и поэтому вынуждены перекупать специалистов из других стран. А теперь подумайте, кто и с какой целью предлагает заменить советскую систему на американскую. Впрочем, нынешний режим именно это и осуществляет на радость г-ну Машину.

> Институты насильственной социализации — как раз зло и должны быть уничтожены.

Истошный визг в стиле Новодворской. Да, конечно, для ВАС это - зло. А вот мы подумаем - может, лучше уничтожить противников насильственной социализации?

Слава России! И Русской науке! Ден Зурин 18:20, 12 июля 2009 (UTC)

  • Мнения о советском образовании могут быть разными, как и о том, кто извлёк из него большую выгоду: мы или бесплатно получившие специалистов американцы. Статья о другом.
    А вот о том, какой это ресурс, двух мнений быть не может: здесь не «Полный Альбац»; если Вы хотите работать в этой энциклопедии, научитесь не бросаться в участников словами вроде «нерусь», «истошный визг» и намёками на уничтожение. Это предупреждение.
    Александр Машин 14:23, 13 июля 2009 (UTC)
    • …и вы (в качестве рекламы и подтверждения лучшего!), и американцы (в качестве экономии средств налогоплательщиков и использования их на новые технологии не только в вооружениях, которые также и в обязательном порядке исползуются в товарах народного потребления — поступающие и вам в качестве возвата и платы за якобы бесплатное обучение), и германцы, и арабы, и африканцы, и китайцы, и израильтяне… и ещё очень многие многие другие. Только бесплатного образования в СССР не существовало — наши родители и деды с бабками платили за него своим трудом и заработками в 25 рублей, горбатя на хлебных полях, или — на завозах и фабриках вредного производста и, при этом, стоя в очередях за хлебом и водой под наименованием «молоко» (не говоря уже о сливочном масле, которого не видели некоторые, и/или мясе). И всё это случилось «под чутким руководством…» Было бы в СССР и России всё прекрасно — не уезжали бы. Люди желают жить и делать то, что они считают нужным и даже необходимым для своей семьи, а не мифических идей руководящей верхушки (которая жила и живёт безбедно за счёт народа, повышая себе зарплаты постоянно и увеличивая подати от трудавого народа).

+[править]

  • «Везде есть свои плюсы и минусы. (+) — „забивали голову знаниями“ и хоть чем-то занимали детей, а (-) — не давали свободы в продолжении для тех кто „умнее“ и шустрее всё осознавал. Рисование и музыка не предполагали создавать гениев, но давали возможность узнать основы, и — при желании, получать образование дополнительно и в других учебных заведениях или специализироанных центрах. Да и застоя в развитии учебников не существовало — всё новое переодически пополняло знания (особенно для тех, кто этого желал). Плохо, что всех под одну „гребёнку чесали“ не сортируя способности и таланты. Кроме того, проблема в человеческом факторе — женщине, которая чуть шо… в дикрет: дети в шоке, трансе, дипресухе… от перемен и новых учителей (которые не всегда порядочны и хороши: даже обладая знаниями, не каждый знания те преподнесть может в надлежащем виде, и, тем паче — передать их детям: они же не взослые и мало что в жизни видали, а на пальцах многого не покажешь)» — говорил как-то Погребной-Александров о Советском преподавании и учебной базе.
  • Музыка, рисование, пение… — давали общее культурное развитие и позволяли узнать о традициях, людях, истории и многом другом, но не предполагали «научить» не имеющих способностей и талантов; однако давали возможность попробовать свои силы и понять для себя «можешь ты это сделать или нет». У многих получалось — кто желал этого и имел хорошего препода. Именно на этих специализированных предметах вы узнали о великих Бахе, Шостаковиче, Прокофьеве, Микеланджело, Леонаро да Винчи, Паганини… и многих других композиторах, художниках, музыкантах. Не на уроках химии, биологии или математике же вы о них узнали.