Мозаичная культура

Мозаичная культура — термин, определяющий особенность восприятия у современного человека (получавшего образование в обществе либерально-западного типа), когда информация произвольного масштаба и свойства имеет для него одинаковую ценность.

Для лиц, поражённых влиянием «культуры мозаичного типа» характерна неспособность выделять главное, общее в общественных процессах, восприятие низводится к фиксации «потока сознания».

Применение термина[править | править код]

Социальный психолог А. Моль, один из первых, кто широко использовал это понятие, пишет: «знания складываются из разрозненных обрывков, связанных простыми, чисто случайными отношениями близости по времени усвоения, по созвучию или ассоциации идей. Эти обрывки не образуют структуры, но они обладают силой сцепления, которая не хуже старых логических связей придает „экрану знаний“ определенную плотность, компактность, не меньшую, чем у „тканеобразного“ экрана гуманитарного образования».

Возникновение мозаичной культуры тесно связано с прессой. Знания формируются в основном не системой образования, а средствами массовой коммуникации" (1). Средства массовой информации "фактически контролируют всю нашу культуру, пропуская ее через свои фильтры, выделяют отдельные элементы из общей массы культурных явлений и придают им особый вес, повышают ценность одной идеи, обесценивают другую, поляризуют таким образом все поле культуры. То, что не попало в каналы массовой коммуникации, в наше время почти не оказывает влияния на развитие общества. … «Сообщение всегда должно иметь уровень понятности, соответствующий коэффициенту интеллектуальности примерно на 10 пунктов ниже среднего коэффициента того социального слоя, на который рассчитано сообщение» (1).

Термин мозаичная культура широко использует современный социолог С. Кара-Мурза: «Гуманитарная культура передавалась из поколения в поколение через механизмы, генетической матрицей которых был университет. Он давал целостное представление об универсуме — Вселенной, независимо от того, в каком объеме и на каком уровне давались эти знания (советский букварь был построен по типу университета — для малыша). Скелетом такой культуры были дисциплины (от латинского слова, которое означает и ученье, и розги).

Напротив, мозаичная культура воспринимается человеком почти непроизвольно, в виде кусочков, выхватываемых из омывающего человека потока сообщений» (в книге «Манипуляция сознанием»).

Проф. И. Ф. Кефели так определяет это понятие: «Мозаичная культура — понятие, характеризующее состояние современной культуры. Современный человек открывает для себя окружающий мир по законам случая, в процессе проб и ошибок. Совокупность его знаний определяется статистически: он черпает их из жизни, газет, телевидения, то есть по мере надобности, и лишь накопив определенный объем информации, он начинает обнаруживать скрытые в ней структуры, он идет от случайного к случайному, но порой эти случайности оказываются существенны. Классический метод гуманитарного — познания пользовался логической дедукцией и приемом формальных рассуждений, двигаясь от одного узла сети знаний к другому, и „экран знаний“ тогда напоминал паутину или ткань, прочно соединенную поперечными нитями. Постепенно в процессе обучения этих соединительных нитей становится все больше и больше, и ткань образует структуру. В современной культуре знания складываются из разрозненных отрывков, связанных простыми, чисто случайными отношениями близости по времени усвоения, по созвучию или ассоциации идей. Эти обрывки не образуют структуру, но они обладают силой сцепления, придающей ткани определенную плотность, компактность. Такую культуру и называют М.к.; она представляет по сути своей случайный, сложенный из многих соприкасающихся, но не образующих конструкцию фрагментов, где нет точек отсчета, нет ни одного подлинно общего понятия, но зато много понятий, обладающих большой весомостью (опорные идеи, ключевые слова и т. п.). Эта культура уже не содержится в основе процесса университетского образования, она — итог ежедневного воздействия на человека обильного и беспорядочного потока случайных сведений».

Причины и следствия развития мозаичной культуры[править | править код]

Возникновение мозаичной культуры — естественный процесс разрушения университетского типа образования, расширенного воспроизводства концепции «двух школ» в образовательном процессе — вместо единого светского образования.

Частично такому феномену способствует «рваный» стиль жизни пост-индустриального общества. Расширение числа контактов и общественных сигналов, наряду с падением их качества (поспешный, рваный стиль общения) не способствуют обдумыванию ситуации, но всё чаще требуют немедленного реагирования (на звонки, почтовые сообщения, рекламу, спам).

В этом процессе возникают и защитные механизмы, например, известная баннерная слепота.